fau_dva (от 46.39.55.99)
Возможно, автору сломали мозг в школе тем фактом, что площадь треугольника может быть равна площади круга. Собсно, это доказывается классе в 4м-5м даже без интегралов.
Ты, бл..., тупой. Ты так и не понял, для чего был дан этот чертеж. )))
То, что значение длины окружности равно длине линии - это нормально. То, что площадь круга равна площади треугольника - это нормально.
Главный смысл чертежа в том, что та линия, которая называется графиком функции и которую изучают все долб...бы отсутствует в реальности! Покажи мне на геометрическом построении ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЛИНИЯ ГРАФИКА ФУНКЦИИ?
Пи...ец, ты долб...б! Ты даже не понимаешь того, для чего тебе суют красную тряпку в морду... )))
То, что значение длины окружности равно длине линии - это нормально. То, что площадь круга равна площади треугольника - это нормально.
Главный смысл чертежа в том, что та линия, которая называется графиком функции и которую изучают все долб...бы отсутствует в реальности! Покажи мне на геометрическом построении ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЛИНИЯ ГРАФИКА ФУНКЦИИ?
Пи...ец, ты долб...б! Ты даже не понимаешь того, для чего тебе суют красную тряпку в морду... )))
То, что, для наглядности, значения аргумента изображаются длинами горизонтальных отрезков на числовой оси - понятно!
То, что значения одной из функций этого аргумента, для наглядности, изображаются длинами вертикальных отрезков на числовой оси - понятно!
То, что значения другой, первообразной для первой, функции, для наглядности, изображаются значениями интегральных площадей - понятно!
То есть, понятен смысл наглядности изображений значений аргумента и значений двух его функций в виде геометрических объектов соответствующих размеров.
Единственное, что мне не понятно, ДЛЯ ЧЕГО на "графике функции" изучают не аргумент, в виде его значений, не две функции, в виде их значений, а ЛИНИЮ, которая является вторичным вспомогательным графическим объектом для изображения значений первообразной, и не принадлежит ни аргументу, ни обеим функциям?
ТО ЕСТЬ, ИЗУЧАЮТ НЕ ТРИ РЕАЛЬНЫХ ОБЪЕКТА, А ОДИН ИЛЛЮЗОРНЫЙ, КОТОРОГО В РЕАЛЬНОСТИ НЕ СУЩЕСТВУЕТ?!
Мало того, именно этот НЕ СУЩЕСТВУЮЩИЙ В РЕАЛЬНОСТИ объект и называют ФУНКЦИЕЙ с изучением неких ТОЧЕК, аналогов которым, так же, нет в реальности! (подробнее здесь: Откуда у функций появляются "точки" и почему "Теорема Ферма" считается великой?)
