Этот способ заключается в том, что когда Вы осознаете существование человека, который объективно достойнее Вас для того, чтобы занять Ваше место в общественном устройстве, то Вы делаете вид, что такого человека не существует в природе, или начинаете лгать другим, но имеющим право решения, менее компетентным, по их мнению, в Вашей теме, о том, что этот человек просто "тупит". Весь вопрос сводится к одному: ПРОКАТИТ ИЛИ НЕ ПРОКАТИТ?! То есть, "затупят" ли те, кому Вы доказываете, что человек "тупит"?. Если Вы и те, кому Вы доказываете одинаково некомпетентны, то у Вас все получится! Самое важное, в этом вопросе, чтобы Вас с ним не свели вместе, где Ваша некомпетентность, в сравнении с ним, станет очевидной...
Вот так, постепенно, поддерживая друг друга, тупость становится "элитой"...
Показываю на примере математики. Более компетентные люди, которые ранее занимались развитием математики, в какой-то момент осознали, что зашли в тупик: "Возможно ли людям, изучающим трех слонов, на которых "расположена Земля", доказать, что она - шар?". В этой статье я привел ссылку на один из математических форумов, где в "трех словах" привел пример одного из очевидных тупиков, в который зашла математика, и бесплатно (!) показал выход из этого тупика.
Сейчас я покажу еще один тупик и выход из него. Выход из этого тупика лежит в "Структурном анализе", который я разработал, основываясь на применении интегрирования при анализе раличия структуры одинх и тех же функций.
Сам тупик называется: топология. Не буду вдаваться в подробности, а покажу схематично.
Начало здесь: Топология - геометрия для даунов
Т О П О Л О Г И Я...
По какой причине случился этот бред в головах людей, считающих себя математиками? По одной простой причине: они не поняли, что линия не состоит из точек. Она - интеграл точек! То есть, между точками есть дифференциал по которому и проинтегрированы точки. Дифференциал длины. Между точками нет никаких окрестностей. В окрестности любой точки лежат соседние точки. У точек нет размера. Их относительная величина не влияет на геометрические построения. Это не абсолютные объекты, а относительные.
Любое отношение не зависит от величины числителя и знаменателя. Как и скорость. Скорость не может быть мгновенной! Это - отношение. Берите любую длину пути и любой промежуток времени. Увеличивайте их величины хоть до размеров близких к бесконечности, хоть уменьшайте практически до нуля, отношение в этом случае не меняется.
Именно угол интегрирования и определяет кривизну линий. В Декартовой системе координат используется наглядность только прямого угла при интегрировании. Хотя, угол интегрирования может быть любым.
Длина диагонали квадрата определенно относится к длине его стороны именно из-за разницы в величине угла интегрирования. Либо точки одинаковые, а дифференциалы различные, либо дифференциалы одинаковые, а точки различные. Именно здесь кроется источник шизофренического бреда под названием "Т О П О Л О Г И Я".
Не понимаю, как можно после усвоения функционального анализа отождествлять треугольник и окружность? Хоть по площади, хоть по периметру, хоть по форме? Длина окружности - функция одного аргумента. Площадь круга, который является интегралом длины окружности по радиусу, тоже функция одного аргумента. Любая численная функция в треугольнике не может быть функцией одного аргумента.
Я не понимаю как люди могут мириться с проникновением шизофрении в математическую науку? Ну хочется вам создать "кружок умелые руки" - ради бога... Топология не описывает закономерности реальности. Она их использует в наглядном творчестве в виде поделок. Люди, ау, что с вами произошло?!
P.S.
Вот вам тест на сообразительность. В комнате на столе стоят две тарелки. В каждой тарелке находится по одной капле ртути. На обе тарелки, рядом с первой каплей, капнули еще по одной капле. Завели человека и показали ему обе тарелки. Он увидел на двух тарелках по две капли ртути. На вопрос о количествах капель на тарелках он ответил: "2 и 2". Попросили его отвернуться. Одну (допустим, вторую) из тарелок встряхнули. Капли слились. На вопрос о количествах капель в тарелках он ответил: "1 и 2". Именно на подобном примере "погорел" Эдисон на уроке математики, после чего его выгнали из школы за дебилизм. Все ученики класса смеялись над ним. Кем стал Эдисон и кем стали остальные ученики? Эдисон, в последующем, говорил: "Если бы меня не выгнали из школы, я бы не стал тем, кем стал".
В чем тут подвох для "математического разума"? "На пальцах": в одном случае добавляется приращение радиуса, в другом случае складываются разы одинаковых объемов! В обоих случаях рассматривается один и тот же объем ртути, в виде капель шарообразной формы, расположенный на двух тарелках. Объем - одинаков. Структура - различна:
Эй, математики! Бог прислал вам доктора. Вы пошли по ложному пути. Шизофреническому. У вас окружность и треугольник - одно и то же. Вы, что, в натуре не осознаете, что вы "бредите"? Я же показываю вам выход из тупика. Мне не нужны деньги, я готов показать вам все бесплатно!
Этот способ заключается в том, что когда Вы осознаете существование человека, который объективно достойнее Вас для того, чтобы занять Ваше место в общественном устройстве, то Вы делаете вид, что такого человека не существует в природе, или начинаете лгать другим, но имеющим право решения, менее компетентным, по их мнению, в Вашей теме, о том, что этот человек просто "тупит". Весь вопрос сводится к одному: ПРОКАТИТ ИЛИ НЕ ПРОКАТИТ?! То есть, "затупят" ли те, кому Вы доказываете, что человек "тупит"?. Если Вы и те, кому Вы доказываете одинаково некомпетентны, то у Вас все получится! Самое важное, в этом вопросе, чтобы Вас с ним не свели вместе, где Ваша некомпетентность, в сравнении с ним, станет очевидной...
Теперь, самое важное! Хватит ли у людей здравого смысла для того, чтобы понять: ТРЕУГОЛЬНИК И ОКРУЖНОСТЬ МОГУТ БЫТЬ ОДНИМ И ТЕМ ЖЕ ТОЛЬКО В МОЗГАХ ШИЗОФРЕНИКОВ!
Люди, не позволяйте шизофрении победить свой здравый смысл! Ваших сыновей уже насильно, с детства, стараются сделать @идорасами! Вы в ответе за их судьбу!
